Concept of Learning Evaluastion of Islamic Religious Education Courses in Public Universities From The Perspective of Syed Muhammad Naquib al- Attas

Authors

  • Mahardika Putera Emas Mahardika Putera Emas UIN Mataram
  • Ismail UIN Mataram
  • Nurhilaliati UIN Mataram

DOI:

https://doi.org/10.21111/educan.v8i2.12263

Keywords:

PAI, Evaluation, College, al-Attas

Abstract

The background of this research is the issue of PAI courses at public university which is still inadequate. It is felt the determination of PAI courses as national compulsary courses is still not sufficient to achieve its objective or national educational goals. Insufficient study hours, material that still tends to be descriptive, and not beng able to answer student’s personal needs ultimately become a scourge when conducting learning evaluations. Milieu of public university, which differ drastically then lower levels, requiere an appropriate evaluation model. Syed Muhammad Naquib al-Attas, as world-class thinker from Malaysia, has a number of unique educational ideas that can be inspiration, incluidng in terms of evaluation. Moreover, he has directly led a higher education institution which has become a reference for many universities to this day. This research aims to elaborate on the concept of al-Attas learning evaluation in the context of PAI courses at public university. This reasearch shows the the evaluation philosophy and practice carried out by al-Attas could become milestone for reforming the principles and practices of  PAI courses at public university, especially in terms of learning evaluation. In order to achieve its objectives, this research uses a library research method, by examining the relevant primary and secondary sources.

References

Al-’Alam, Ismail. 2018. Meneroka Kembali Istilah Worldview. ISLAMIA: Konsep-Konsep Kunci Worldview Islam, XII.

Al-Attas, S. M. N. 1979. Preliminary Thoughts on The Nature of Knowledge and the Definition and Aims of Education. dalam S. M. N. Al-Attas (Ed.), Aims & Objectives of Islamic Education. Jeddah: King Abdul Aziz University.

Al-Attas, S. M. N. 2001. Risalah Untuk Kaum Muslimin. Kuala Lumpur: ISTAC.

Al-Attas, S. M. N. 2011. Historical Fact and Fiction. Kuala Lumpur: Universiti Teknologi Malaysia Press.

Al-Attas, S. M. N. 2014. Prolegomena to the Metaphysics of Islam. Kuala Lumpur: Universiti Teknologi Malaysia Press.

Al-Attas, S. M. N. 2019. The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: Ta’dib International.

Al-Attas, S. M. N. 2019. Tinjauan Ringkas Peri Ilmu dan Pandangan Alam. Kuala Lumpur: Ta’dib International.

Al-Attas, S. M. N. 2020. Islam dan Secularim (Terjemah Melayu oleh Khalif Muammar A. Haris). Kuala Lumpur: RZS-CASIS & Hakim.

Al-Attas, S. M. N. 2020. On Justice and The Nature of Man. Kuala Lumpur: Ta’dib International.

Ardiansyah, Muhammad. 2020. Konsep Adab Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Aplikasinya di Perguruan Tinggi. Depok: Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa Depok.

Daud, Wan Mohd Nor Wan. 2012. Rihlah Ilmiah: Dari Neomodernisme ke Islamisasi Ilmu Kontemporer. Kuala Lumpur & Jakarta: CASIS & INSISTS.

Daud, Wan Mohd Nor Wan. 2018. Falsafah dan Amalan Pendidikan Islam Syed M. Naquib al-Attas. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Al-’Alam, Ismail. 2018. Meneroka Kembali Istilah Worldview. ISLAMIA: Konsep-Konsep Kunci Worldview Islam, XII.

Al-Attas, S. M. N. 1979. Preliminary Thoughts on The Nature of Knowledge and the Definition and Aims of Education. dalam S. M. N. Al-Attas (Ed.), Aims & Objectives of Islamic Education. Jeddah: King Abdul Aziz University.

Al-Attas, S. M. N. 2001. Risalah Untuk Kaum Muslimin. Kuala Lumpur: ISTAC.

Al-Attas, S. M. N. 2011. Historical Fact and Fiction. Kuala Lumpur: Universiti Teknologi Malaysia Press.

Al-Attas, S. M. N. 2014. Prolegomena to the Metaphysics of Islam. Kuala Lumpur: Universiti Teknologi Malaysia Press.

Al-Attas, S. M. N. 2019. The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: Ta’dib International.

Al-Attas, S. M. N. 2019. Tinjauan Ringkas Peri Ilmu dan Pandangan Alam. Kuala Lumpur: Ta’dib International.

Al-Attas, S. M. N. 2020. Islam dan Secularim (Terjemah Melayu oleh Khalif Muammar A. Haris). Kuala Lumpur: RZS-CASIS & Hakim.

Al-Attas, S. M. N. 2020. On Justice and The Nature of Man. Kuala Lumpur: Ta’dib International.

Ardiansyah, Muhammad. 2020. Konsep Adab Syed Muhammad Naquib Al-Attas dan Aplikasinya di Perguruan Tinggi. Depok: Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa Depok.

Daud, Wan Mohd Nor Wan. 2012. Rihlah Ilmiah: Dari Neomodernisme ke Islamisasi Ilmu Kontemporer. Kuala Lumpur & Jakarta: CASIS & INSISTS.

Daud, Wan Mohd Nor Wan. 2018. Falsafah dan Amalan Pendidikan Islam Syed M. Naquib al-Attas. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Daud, Wan Mohd Nor Wan. 2019. Budaya Ilmu: Makna & Manifestasi dalam Sejarah dan Masa Kini. Kuala Lumpur: CASIS-HAKIM.

Dewi, Rifkah, Dkk. 2023. Konsep Pendidikan Adab dalam Pembaruan Pemikiran Pendidikan Islam menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i3.721

Hidayat, Tatang dan Abas Asyafah. 2019. Konsep Dasar Evaluasi dan Implikasi dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Al-Tadzkiyyah, 10(1).

Husaini, Adian. 2017. Konsep Adab dalam Falsafah Pendidikan Al-Attas. ISLAMIA: Tafsir-Tafsir Pemikiran Al-Attas.

Husaini, Adian. 2018. Pendidikan Islam: Mewujudkan Generasi Gemilang Menuju Negara Adidaya 2045. Depok: Yayasan Pendidikan Islam At-Taqwa Depok.

ISTAC. 1994. Commemorative Volume On The Conferment Of The Al-Ghazali Chair Of Islamic Thought On Prof. Dr. Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Kuala Lumpur: ISTAC.

Kementerian Hukum dan HAM. 2003. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

Kementrian Hukum dan HAM. 2007. Peraturan pemerintah nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan. Jakarta.

Kementrian Hukum dan HAM. 2012. Undang-Undang nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Jakarta.

Lestari, Puspita Ayu dan Ria Fauziah Salma. 2020. Konsep Pembelajaran Fakultas Kesehatan Universitas Darussalam Gontor: Implementasi Konsep Islamisasi Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Prosiding Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga. https://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/kiiis/article/view/443

M.S, Abrori dan Muhammad Nurkholis. 2019. Islamisasi Ilmu Pengetahuan menurut Pandangan Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Implikasinya terhadap Pengembangan PAI di Perguruan Tinggi Umum. Al-I’tibar, 06(1). https://doi.org/10.30599/jpia.v6i1.419

Muhaimin. 2007. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.

Nata, Abudin. 2014. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Nugraha, Mukhlas. 2021. Fardu Ain dan Fardu Kifayah dalam Kurikulum Pendidikan Islam (Rizky Febrian, Ed.). Kuala Lumpur: Rihla Media.

Suhendro, Eko. 2017. Konsep Pendidikan Islam Menurut Syed Naquib Al-Attas Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Di Indonesia Tingkat Madrasah Aliyah. Tesis .Universitas Islam Indonesia Yogyakarta. Retrieved from https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/33203

Tohirin. 2011. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Berbasis Integrasi dan Kompetensi) (Revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Uthman, Muhammad. Zainiy. 1999. Dari University of Chicago ke ISTAC. Al-HIkmah.

Uthman, Muhammad. Zainiy. 2020. Al-Attas on Action, Thinking Framework & The Human Soul. In Thinking Framework. Kuala Lumpur: RZS-CASIS.

Zainal, Veithzal Rivai dan Fauzi Bahar. 2013. Islamic Education Management: Dari Teori ke Praktek. Jakarta: Rajawali Pers.

Downloads

Published

2024-08-10

How to Cite

Mahardika Putera Emas, M. P. E., Ismail, & Nurhilaliati. (2024). Concept of Learning Evaluastion of Islamic Religious Education Courses in Public Universities From The Perspective of Syed Muhammad Naquib al- Attas. EDUCAN : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 8(2), 208–221. https://doi.org/10.21111/educan.v8i2.12263