(تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية (دراسة ميدانية في مدرسة هارافان بوندا الابتدائية الإسلامية بورووكرتو

Authors

  • Ade Ruswatie Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v3i2.1109

Abstract

إن تعليم اللغة العربية في مدرسة هارفان بوندا الابتدائية الإسلامية المتحدة بورووكرتو أساس في تزويد التلاميذ لحياتهم المستقبلة. له دور كبير في تكوين الشعوب المتخلقين بالأخلاق القرآنية. وتعليم اللغة العربية في هذه المدرسة يساعد التلاميذ لفهم القرآن الكريم من ناحية المفردات قليلا فقليلا، وذلك باستخدامه المنهج الخاص في تعليم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة سير تعليم اللغة العربية في مدرسة هارافان بوندا الابتدائية الإسلامية المتحدة بورووكرتو جاوى الوسطى والمشكلات المواجهة في تعليمها وتعلّمها.  وكما يهدف منه معرفة كيفية استخدام المنهج الحالي لتسهيل حفظ المفردات للتلاميذ. وأيضا لمعرفة مدى استيعاب التلاميذ تجاه المواد المعلّمة، والمشكلات في تعليم اللغة العربية وتعلّمها.

Downloads

Published

2016-12-15

How to Cite

Ruswatie, A. (2016). (تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية (دراسة ميدانية في مدرسة هارافان بوندا الابتدائية الإسلامية بورووكرتو. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 3(2). https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v3i2.1109

Issue

Vol. 3 No. 2 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

Section

Articles

License

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.