Tharīqatu Ta’līm Qawā’id al-Lughah al-‘Ārabiyyah baina al-Qadīmah wa al-Hadītsah

Authors

  • Haniatul Mabruroh University of Darussalam Gontor

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v5i1.1818

Keywords:

Arabic grammar, old method, modern method, teaching method

Abstract

TharÄ«qatu Ta’lÄ«m QawÄ’id al-Lughah al-‘Ārabiyyah baina al-QadÄ«mah wa al-HadÄ«tsah Hani’atul MabrurohUniversity of Darussalam Gontorhannimabrur@gmail.com Abstract            Arabic grammar is an essential component to learn to contain Nachwu, Sharaf, Insya’, etc. It is regarded as important because correct grammar contributes to a correct understanding of speaking, writing, and reading skills. As an attempt to reach that objective, schools have used different teaching methods. Some of them have chosen old and modern methods for teaching the Arabic grammar according to the needs of the schools as well as various circumstances. The modern method has been used in the field of Arabic Language Teaching for communication. It is in the form of discussion and representation techniques for learning which aims the students to get back to the interaction of life and sensory movements. The method has an important role to play in the educational process since it is one way to communicate information to the students.  Therefore, schools have to prepare teachers who are proficient in teaching and speaking Arabic because teachers’ spirit is one of the essential foundations of education.Keyword: Arabic grammar, old method, modern method, teaching method طريقة تعليم قواعد اللغة العربية بين القديمة والحديثة هنيئة المبرورةجامعة دار السلام كونتورhannimabrur@gmail.com ملخصقواعد اللغة العربية من أهم الأمور يجب تعلمها، تحتوي على النحو والصر٠والبلاغة والإنشاء وغير ذلك. هو مهم لأن صحة القواعد تحقق صحة الكلام والكتابة والقراءة وتحقق صحة المعنى المقصود. بعظمة أهميتها، قامت المدارس على تعليمها بطريقة مختلÙØ©. اختار بعضها الطريقة القديمة وبعضها الطريقة الحديثة، حسب احتياجات المدرسة إليها بنظر إلى ظرو٠شتى. ظهور الطريقة الحديثة لا يخلو من وظائ٠تعليم اللغة العربية وهي وسيلة الاتصال، وإدخال أسلوب المحاورة والمناقشة والتمثيل. وذلك لتعود المتعليمن على التÙاعل بالحياة والحركة الحسية. Ùحاول المتخصصون ÙÙŠ تعليم اللغة على إجاد الطريقة الجديدة التي اتخذت الأساليب السابقة ÙÙŠ التعليم. Ùبهذا، للطريقة دور مهم ÙÙŠ العملية التعليمية، وأنها شامل باستخدام وسائل التعليم والمهارات Ùيه. تعتبر أن الطريقة هي وسيلة لايصال المعلومات إلى المتعلمين. Ùيجب على المدرسة إعداد المدرسين ذو الكÙاءة ÙÙŠ التعليم والتكلم باللغة العربية الÙصيحة، لأن روح المدرس من أهم أساس تعليم..الكلمة الرئيسية: قواعد اللغة العربية، الطريقة القديمة، الطريقة الحديثة، طريقة التعليم

References

Al JabÅ«rÄ«, ‘UmrÄn JÄsim wal AkharÅ«n, 2013. Al ManÄhij wa ṬarÄiq TadrÄ«s Al Lugah Al ‘Arabiyyah, Ṭaba‘ah Ūla, Amman: Muassasah DÄr Aá¹£-á¹¢Ädiq Aṡ-á¹ aqÄfiyyah Li ṬabÄ‘ah wa An-Nasyr wa At-Tauzī‘.

Al Khūlī, Muḥammad ‘Alī, 2011. Taṣmīm At-Tadrīs, ‘Amman: Li Nasyr wa Tauzī‘.

Ad DalÄ«mÄ«, Ṭaha ‘AlÄ« Ḥusain wal AkharÅ«n, 2009. IttijÄḥÄt Ḥadīṡah fÄ« TadrÄ«si Al Lugah Al ‘Arabiyyah, ‘Amman: JidÄran Lil KitÄb Al ‘ĀlamÄ«.

Ar RahÄ«m, Asy-Syaikh Al ḤÄfiẓ ‘Abdu, 2013. Ta‘lÄ«mul Lugah Al ‘Arabiyyah Li NÄá¹­iqÄ«na Bi GairihÄ, Urdun: ‘Ālimul KitÄb Al Ḥadīṡ Li Nasyr wa Tauzī‘.

Al FurjÄnÄ«, ‘Abdul ‘Aẓīm ‘Abdus SalÄm, 2002. TiknÅ«lÅ«jiyÄ IntÄjul MawÄd At Ta‘lÄ«miyyah, Cairo: DÄrul GarÄ«b.

An NÄqah, MaḥmÅ«d KÄmil, 1985. Ta‘lÄ«mul Lugah Al ‘Arabiyyah Li NÄá¹­iqÄ«na Bi LugÄt UkhrÄ: Asasuhu, MadÄkhiluhu, Ṭuruqu TadrÄ«sihi, Makkah: JÄmi‘atu Ummul QurÄ Li ṬabÄ‘ah.

Al MurÄsyadah, ṬalÄl ‘Abdullah, 2016. BinÄul MahÄrÄt Al Lugawiyyah FÄ« Kutubi Ta‘lÄ«mil Lugah Al ‘Arabiyyah Li NÄá¹­iqÄ«na Bi GairihÄ, ‘Amman: DÄrul JinÄn Li Nasyr wa Tauzī‘.

‘Abdullah, ‘Umar Aá¹£-á¹¢Ädiq, 2008. Ta‘lÄ«mul Lugah Al ‘Arabiyyah Li NÄá¹­iqÄ«na Bi GairihÄ, Ṭaba‘ah Ūla, Al JÄ«zah: Ad DÄr Al ‘Ālamiyyah Li Nasyr wa Tauzī‘.

‘Abduh, DÄwud, 1979. Naḥw Ta‘lÄ«mil Lugah Al ‘Arabiyyah Waẓīfiyyan, Ṭaba‘ah Ūla, Kuwait: DÄrul ‘Ulum Li Nasyr.

‘Atiyyah, Muḥsin ‘AlÄ«, 2013. Al ManÄhij Al Ḥadīṡah wa Ṭuruq At TadrÄ«s, ‘Amman: DÄrul ManÄhij Li Nasyr wa Tauzī‘.

GilÄyanÄ«, Musá¹­afa, 2007. JÄmi‘u Ad DurÅ«s Al ‘Arabiyyah, Beirut: DÄr Al Fikr.

JÄbir, WalÄ«d Aḥmad, 2002. TadrÄ«sul Lugah Al ‘Arabiyyah MafÄhÄ«m NaẓariyyÄt wa Taá¹­bÄ«qÄt ‘Amaliyyah. ‘Amman: DÄrul Fikr Li ṬabÄ‘ah wa An-Nasyr wa At-Tauzī‘.

Khalif, ‘Ādil, 1994. Naḥw Al Lugah Al ‘Arabiyyah, Cairo: Maktabatul Ä€dÄb.

Manṣūr, ‘Abdul MajÄ«d Sayyid Aḥmad, 1983. SÄ«kÅ«lÅ«jiyyatul WasÄil At Ta‘lÄ«miyyah, Ṭaba‘ah Ūla, Riyaá¸: DÄrul Ma‘Ärif.

Ṭa‘īmah, RusydÄ« Aḥmad, D.S. Al Marja‘ FÄ« Ta‘lÄ«mil Lugah Al ‘Arabiyyah Li NÄá¹­iqÄ«na Bi LugÄt UkhrÄ, Al Juz Al Ūla, Makkah: JÄmi‘atu Ummul QurÄ Li ṬabÄ‘ah.

‘UrfÄn, Khali MaḥmÅ«d Muḥammad, 2007. AḥdÄṡul IttijÄḥÄt FÄ« Ta‘lÄ«mi wa Ta‘allumil Lugah Al ‘Arabiyyah, Riyaá¸: DÄr An Nasyr Ad Dauliy Li Nasyr wa Tauzī‘.

‘Umar, Aḥmad Mukhtar wal AkharÅ«n, 1994. An Naḥwu Al AsÄsÄ«, Ṭaba‘ah RÄbi‘ah, Kuwait: DÄrul SalÄsil Li Ṭaba‘ah wa An-Nasyr.

ZahrÄn, Al BadrÄwÄ«, 2009. Muqaddimah FÄ« ‘UlÅ«mil Lugah, Cairo: DÄrul ‘Ālim Al ‘ArabÄ«.

Downloads

Submitted

2018-03-25

Accepted

2018-04-16

Published

2018-06-20

How to Cite

Mabruroh, H. (2018). TharÄ«qatu Ta’lÄ«m Qawā’id al-Lughah al-‘Ārabiyyah baina al-QadÄ«mah wa al-HadÄ«tsah. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 5(1), 1–20. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v5i1.1818

Issue

Vol. 5 No. 1 (2018): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

Section

Articles

License

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.