Manhaj Ta’līm Mahārah Kalām Bi Al-Lughah Al-‘Arabiyah Baina al-Ma’had Al-Ashry Wa As-Salafy

المؤلفون

  • Moh. Munir Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
  • Rizka Eliyana Maslihah IAIN Ponorgo

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v9i2.8411

الكلمات المفتاحية:

Implementation، Curriculum، Islamic Boarding Schools، Teaching Materials، Language Evaluation.

الملخص

Language becomes the main media in communication, through human language can establish relationships and reach understanding. The main sources of Islamic teaching are written in Arabic. Then, there are four skills in learning Arabic, one of them is speaking skills. Speaking Skill is a receptive ability, which requires the speaker must be able to speak the language using Nahwu's rules and language structure correctly. Modern Islamic Boarding School (IBS) is an educational institution that pays special attention to developing Arabic speaking skills. Besides that, the same special attention is become from Salafy IBS. The development is implemented through language activities curriculum, and the emphasis is on language environment. This article was written using the Qualitative Research approach with case study type, aimed at knowing the full description of the learning objectives, teaching materials, learning steps and evaluation rule that used of the language in both of these Islamic Boarding Schools. And the conclusion is: 1) The main purpose of learning speaking is to get students to speak fluently in Arabic with the correct rules. 2) Textbooks used specifically for teaching Arabic speaking. 3) The learning step uses a direct approach. 4) Language evaluation includes: Weekly, monthly, semester and yearly evaluations.

المراجع

Hadi, Sutrisno. Metodologi Research II. Yogyakarta: Andi Offset, 2004. Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011. Izzan, Ahmad. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Humaniora, 2009. Kasiram, Muhammad. Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. Malang: UIN Press, 2008. أمر الله، أحمد Ùكري. “Ùعالية استخدام الطريقة المباشرة لترقية مهارة الكلام .†Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2019). ابراهيم، عبد العليم. الموجّه الÙنّى لمدرسي اللغة العربيّة. القاهرة: دار المعارÙØŒ 1970. الخولي، محمد علي. أساليب تدريس اللغة العربية. الرياض: المملكة العربية السعودية, 1986. السعادة، نور. “تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المعاهد الإسلامية ÙÙŠ إندونيسيا.†Al Maqayis: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol. 7 No. 1 (2020). السليتي، Ùراس. Ùنون اللغة. عمان- الأردن: جدار الكتاب العالمي، 2008. الشÙاعة، دار. “تكوين المهارات اللغوية ÙÙŠ المعهد السلÙÙŠ والحديث.†Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol: 4 No. 1 (2016). الغلاييني، مصطÙÙŠ. جامع الدروس العربية. القاهرة: دار الحديث، 2005. الناقة، محمود كامل، ورشدى أحمد طعيمة. طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بـها. مصر: إيسيسكو، 2003. الـهداية، نور. “الاتجاهات الحديثة ÙÙŠ تعليم اللغة العربية بالمعاهد السلÙÙŠ.†Taqdir: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban Vol. 1 No. 1 (2015). رحمواتي، مائة. “تكوين البيئة اللغوية ÙÙŠ تعليم اللغة العربية معهد الحديث ومعهد السلÙÙŠ على ضوء المهارة الكلام,†XII:805–19. باندونج:Prosiding Pertemuan Imliah Imla, 2019. صالح الدين، أحمد، وداود عبيد الله. “قيادة المدرسة ÙÙŠ ممارسة مهارة الكلام ÙÙŠ المدرسة الثانوية السلÙية الشاÙعية تبوئيرنج جومبانج,†XII:908–21. باندونج:Prosiding Pertemuan Imliah Imla, 2019. طعيمة، رشدي أحمد. الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية: إعدادها-تطويرها-تقويمها. القاهرة: دار الÙكري العربي، 2000. عارÙين، محمد عزيز. “تعليم اللغة العربية المعاصر من خلال مدخل هيكلي ومدخل مهارات عملية بمعهد الإسلامي هداية الطلاب Ùطوء سمين كديري.†Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2021). علي، رجاء بنت سيد. “أساليب التربية ÙÙŠ الÙكر التربوي الإسلامي ودرجة ممارسة الوالدين لـها من وجهة نظر الأبناء.†المجلة العلمية لكلية التربية - جامعة أسيوط Vol. 37 No. 11 (November 2021). مشاÙعة، نورول. “محاولة تكوين البيئة العربية لترقية مهارة الكلام من خلال الدروس الإضاÙية ÙÙŠ مدرسة ‘أبوذرّ’ الثانوية قندال داندير بوجونجار.†Al-Ta’rib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaan Vol. 4 No. 1 (2016). هانون، عائشة، أمير مؤمنين، ودخيرة Ù†Ùيسة. “الكلام ÙÙŠ سكن اللغة معهد سلÙية شاÙعية العالي سكورجو ستوبندو.†Lughatu Ad-Dhat (Journal Of Arabic Language Education) Vol. 2 No. 2 (January 2021).

LISANUDHAD 9(2) 2022

التنزيلات

مقدم

2022-07-29

##submissions.accepted##

2022-12-12

منشور

2022-12-24

كيفية الاقتباس

Munir, M., & Maslihah, R. E. (2022). Manhaj Ta’lÄ«m Mahārah Kalām Bi Al-Lughah Al-‘Arabiyah Baina al-Ma’had Al-Ashry Wa As-Salafy. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 9(2), 50–74. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v9i2.8411

إصدار

مجلد 9 عدد 2 (2022): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

القسم

Articles

الرخصة

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.