وجهات نظر دارسي اللغة العربية نحو تعلم مادة النحو العربي

Authors

  • Nik Hanan Musthofa Universitas Darussalam Gontor

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v3i1.687

Abstract

تعد الدراسة النحوية من أهم الدراسات اللغوية عامة واللغة العربية خاصة، لانهاالدراسة في صيانة اللغة العربية من الألحان واللهجات. وذلك لشمولية استخدام العربيةاليوم إلى أنحاء االعالم. وقد تكون هذا الصيانة على النحو والصوت بالمحاولة في تعليمهفي المستوايات الدراسية. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهات نظر دارسي اللغةالعربية من للناطقين بغيرها في المرحلة الجامعية نحو تعلم النحو بوصفه مادة تدرسفي الفصول الدراسية، وتتبنى المنهج الكيفي في جمع البيانات وتحليلها. وشاركت في هذهالدراسة طالبان وثلاث طالبات من مراحل الدراسة المتعددة. وقد تم جمع البيانات عنطريق المقابلة الجماعية. ومما توصل إليه هذه الدراسة أن الدارسين واجهوا الصعوباتالمتعددة في تعلم النحو العربي سواء كانت من الناحية اللغوية أم غير اللغوية، على الرغممن أنهم صرحوا بحبهم في تعلمه وشعورهم بسهولته في بداية تعلمه؛ ولذا على المعلمينالاستفادة من هذه الآراء عبر تطوير طرق تدريسهم للنحو وتحسين أداء الدارسينوكفاءتهم اللغوية. وتقدم هذه المقالة العلمية كشف وجهات نظر دارسي اللغة العربيةنحو تعلم النحو العربي وتقديم مقترحات تخص الممارسات الصفية لمدرسي مادة النحوبناء على وجهات نظر الدراسين.

Downloads

Published

2016-11-10

How to Cite

Musthofa, N. H. (2016). وجهات نظر دارسي اللغة العربية نحو تعلم مادة النحو العربي. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 3(1). https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v3i1.687

Issue

Vol. 3 No. 1 (2016): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

Section

Articles

License

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.