استخدام أسلوب التعلم التعاوني في التدريب على القراءة المكثفة

Abstract

اعتنى المربّون في السنوات الأخيرة بالأنشطة التي تجعل الطالب محورًا في عملية
التعلم والتعليم. فوضعوا إستراتيجيات حديثة قامت على جعل الطالب يبحث عن
المعلومات بنفسه أو بمساعدة زملائه، وبالتالي تبقى المعلومات في ذاكرته ولا ينساها بعد
خروجه من الفصل. فيتحوّل دور الطالب من مستقبل المعلومات إلى باحث عنها، وأصبح
دور المعلم هو الإشراف والتوجيه لهذا الطالب حتى يحصل على المعلومات من مصادرها
حيث (Cooperative Learning) المختلفة. ومن أهم هذه الأساليب هو التعلم التعاوني
كان من النتيجة التي أثبتت البحوث والدراسات أثرها الإيجابي في زيادة التحصيل لدى
الطلاب. ستتحدث هذه المقالة عن تطبيق أسلوب التعلم التعاوني في التدريب على القراءة
المكثفة ودور المعلم فيه، كما أنها تحاول التعرف على مدى فعالية هذا الأسلوب في التدريب
على القراءة المكثفة بأنواع من النصوص المختارة لها