Asykāliyatu Nuṭqil Ḥurūf Al ‘Arabiyyah Laday Ṭalabati Madrasati Tarbiyatil Qur’an: Tahlīl Taqābulī bayna Al-Lugah Al ‘Arabiyyah wa Al-Lugah Al Indūnīsiyyah fī Mustawā Al Fūnīm

Authors

  • Kamal Yusuf UIN Sunan Ampel
  • Sri Indah Ayu Damayanti UIN Sunan Ampel

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i1.3285

Keywords:

Arabic phonology, Arabic teaching, contrastive analysis, pronunciation

Abstract

AbstractIndonesian learners of Arabic frequently encounter problems when learning Arabic language and its phonetics. The difficulties arise for there are differences between Arabic and Indonesian sound system. This article aimed to explore the learners’ difficulties in learning the Arabic sounds. Some learners of TPQ Al Muhajirin Sidayu Gresik were participated in this study. To conduct this research, the researcher used descriptive and contrastive approach and to collect the data by using a reading test of Arabic phonemes and interview were employed. This study revealed that the learners faced difficulties in pronouncing the Arabic consonants in which were influenced by their Indonesian language. To overcome those problems, the learners used the following strategies, i.e. pronouncing the same phonemes as in ح[ħ] and خ[x], pronouncing similar phonemes as in س  [s] and ش [ʃ], pronouncing phonemes by changing the phonemes in order to make it easier to utter as in ث [q] to س [s]. This study offers a recommendation for overcoming learners’ problems in pronouncing the Arabic sounds.Keywords: Arabic phonology, Arabic teaching, contrastive analysis, pronunciation.أشكالية النطق  الحروف العربية لدى طلبة مدرسة تربية القرآن: التحليل التقابلي بين اللغة العربية واللغة الإندونيسية في مستوى الفونيمكمال يوسف، سري إنداه أيو دمايانتيالجامعة الإسلامية الحكومية سونان أمبيلkamalinev@gmail.com, sriindahatudamayanti@gmail.comملخصإن المتعلمون الإندونيسيون يوجهوا المشاكل كثــيرا عند تعلم اللغة العربية و بالخصوص فى مجال علم الصوتيات (phonetics)، و تظهر الصعوبات لوجود الاختلافات بين نظام الصوت العربي و الإندونيسي. فيهدف هذه المقالة إلى استكشاف صعوبات و مشكلات المتعلمين فى تعلم الأصوات العربية، و اشتركت الطلبة من المدرسة لتعلم القرآن "المهجرين" سيدايو، جريسيك، إندونيسيا فى هذا البحث العلمي. لإجراء هذا البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفىي التقابلي، و عقد الاختبار لقراءة الصوتيات العربية و المقابلة لأجل جمع البيانات. كشفت هذه الدراسة على أن المتعلمين الإندونيسين واجهوا الصعوبات فى نطق الحروف العربية المتأثرة باللغة الإندونيسية. استخدم المتعلمون هذه الاستراتيجيات للتغلب على الصعوبات، وهي نطق نفس الصوتيات كالصوت "ح" و "خ"، و نطق الأصوات المماثلة كالصوت "س" و "ش"، ونطق الأصوات عن طريق تغيــير الصوتيات فتكون أسهل فى النطق كالصوت "ث" تغيــيره بالصوت "س".  هذا البحث يقدم الاقتراحات والتوصيات فى التغلب على صعوبات لدي المتعلمين الإندونيسين فى تعلم الأصوات العربية ونطقها الصحيحة.الكلمات المفتاحية: علم الأصوات العربية، تعليم العربية، المنهج التقابلي، النطق

References

الراجحى، عبد. (2000). علم اللغة التطبيىقى و تعليم العربية. بيروت: دارالمعارف. عمر، أحمد مختار. (1991). دراسةالصوت اللغوي. القاهرة : عالم الكتب.بشر، كمال. (2000). علم الأصوات. القاهرة: دار الغريب.جاسم، علي جاسم. (2000). التحليل التقابلي و تحليل الأخطأ :النظرية والتطبيق. ط 1. الجامعة الإسلامية بالمدينة.محمود، محمدأحمد. (2003). علم الأصوات. الرياض : دار اشبيليان.جحجوح، يحيي أبو. (2006). مهارات القراءة في منهاج لغتنا الجميلة للصف الثالث الأساسي بفلسطين. الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة.إدريس، نصرالدين. (2015). علم الأصوات لدارسي اللغة العربيةمن الإندونيسيين. سورابايا: لسان العرب.الخولي، محمد علي. (1984). أساليب تدريس اللغة العربية. جميع الحقوق محفوضة للمؤلف .صبني، محمود إسماعيل وإسحاق محمد الأمين. (2000). التحليل اللغوي والتحليل الأخطأ. ط 1.Chaer, Abdul. (2013). Fonologi Bahasa Indonesia.Jakarta: Rineka Cipta.Ernawati Mufidah. (2008). EYD dan Seputar Kebahasa-Indonesiaan. Jakarta: Kawan Pustaka.Mahsun. (2005). Metode Penelitian Bahasa. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.Marsono. (1999). Fonetik.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.Moleong, Lexy. (1991). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.Muslich, Masnur. (2008). Fonologi Bahasa Indonesia, Tinjauan Deskriptif Sistem Bunyi Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.Nasution, Ahmad Sayuti Anshari. (2010). Bunyi Bahasa. Jakarta: UIN Jakarta Press. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.Tarigan, Henry Guntur. (2009). Pengajaran Analisis Konstranstif Bahasa. Bandung: Angkasa. ""

Downloads

Published

2024-07-06

How to Cite

Yusuf, K., & Damayanti, S. I. A. (2024). Asykāliyatu Nuṭqil Ḥurūf Al ‘Arabiyyah Laday Ṭalabati Madrasati Tarbiyatil Qur’an: Tahlīl Taqābulī bayna Al-Lugah Al ‘Arabiyyah wa Al-Lugah Al Indūnīsiyyah fī Mustawā Al Fūnīm. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 6(1), 113–132. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i1.3285

Issue

Vol. 6 No. 1 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

Section

Articles

License

Copyright (c) 2019 Kamal Yusuf, Sri Indah Ayu Damayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.