Tadrīs Mahārah al-Istimā’ Ligahiri an-Nāţiqīna Bi al-‘Arabiyyah Min Khilāli Kitābi Silisilati Ta’līmi al-Lughah al-‘Arabiyyah

Authors

  • Fajar Rachmadhani Univeraitas Muhammadiyah Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3284

Keywords:

Mahārah al-Istimā’, Tadrīs al-Lughah, Kitāb Silsilah

Abstract

Tadrīs Mahārah al-Istimā’ Ligahiri an-Nāţiqīna Bi al-‘Arabiyyah Min Khilāli Kitābi Silisilati Ta’līmi al-Lughah al-‘ArabiyyahFajar RachmadhaniUniversitas Muhammadiyah Yogyakartafajarrachmadhani@umy.ac.idAbstractThe listening skill is the first and most important skill the child experiences in acquiring the mother tongue. The child starts his external relationship with him through listening. It is known that the skill of listening is necessary in human life, because it is the means of communication between people in the way of earning vocabulary, and learn the types of sentences and structures, knowledge of ideas and concepts, etc., the prerequisite for this skill is the ability of the listener to distinguish audible voices. It is true that a student may read and write in a foreign language without improving the communicative aspect of hearing comprehension and speech, but he remains unable to use the language correctly. In addition, the method of teaching listening skills to students, especially non-Arabic speakers, is more important than the listening skill itself, so that the method is more important than the material. Therefore, the teachers of Arabic language for non-native speakers must pay attention to the attention during their teaching of great interest. This research discusses the role of listening skill and teaching method for non-Arabic speakers through the book of the series of Arabic language instruction issued by Imam Muhammad bin Saud Islamic University in Saudi Arabia, so that this book is taught in various universities and institutes of Arabic language teaching in Indonesia.Keywords: Mahārah al-Istimā’, Tadrīs al-Lughah, Kitāb Silsilahتدريس مهارة الاستماع لغير الناطقين بالعربية من خلال كتاب "سلسلة تعليم اللغة العربية "فجر رحمادانيجامعة محمدية يوكياكرتاfajarrachmadhani@umy.ac.idالملخصتعتبر مهارة الاستماع أولى المهارات وأهمها التي يمر بها الطفل في اكتساب لغة الأم، كما أن الاستماع هو الفن الأول الذي يتعامل معه الطفل، فالطفل يبدأ علاقاته الخارجية بمن حوله عن طريق الاستماع ، فتبدأ مهارات الاستماع بالنمو قبل غيرها. ومن المعلوم أن مهارة الاستماع شيء لازم في حياة الانسان، لأنها وسيلة الاتصال بين الناس بطريقة كسب المفردات، ويتعلم أنواع الجمل والتراكيب، معرفة الأفكار والمفاهيم وغير ذلك، فالشرط الأساسي لهذه المهارة هو قدرة السامع بتمييز الأصوات المسموعة. صحيح، أن الطالب قد يقرأ ويكتب في اللغة الأجنبية من غير أن يحسن الجانب الإتصالي من فهم مسموع وكلام، ولكنه يبقى غير قادر على استخدام اللغة استخداما صحيحا. إضافة إلى ذلك، أن طريقة تدريس مهارة الاستماع للطالب وخاصة لغير الناطقين بالعربية أهم من مهارة الاستماع نفسها، بحيث أن الطريقة أهم من المادة. لذا يجب على مدرسي اللغة العربية لغير الناطقين بها أن يهتم الجانب الاستماعي خلال تدريسهم اهتماما بالغا. يتحدث هذا البحث عن دور مهارة الاستماع وطريقة تدريسها لغير الناطقين بغير العربية من خلال كتاب سلسلة تعليم اللغة العربية أصدرته جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالمملكة العربية السعودية، بحيث أن هذا الكتاب يدرس في شتى الجامعات ومعاهد تعليم اللغة العربية في إندونيسيا.الكلمات الرئيسية : مهارة الاستماع، تدريس اللغة العربية، كتاب سلسلة.

References

Al-Fauzan, Abd Rahmān Bin Ibrāhim, Idhāāt Li Mu’allimī al-Lughah al-‘Arabiyah Li Ghairi an-Nāţiqīna Bihā. (Riyadh : Maktabah al-Malik Fahd al-Waţaniyyah, 2011) Tha’īmah, Rusydi Ahmad. Muhammad Sayyid Mannā’, Tadrīs al-‘Arabiyah Fī at-Ta’līm al-‘Âm Nadzriyyāt wa Tajārib. (Kairo : Dār al-Fikr al-‘Araby, 2000) Al-Humaidi, Ismail Musa. At-Tarbiyah al-Islamiyah wa al-Bahs al-‘llmi, (T.tp : T.pn, t.t.) An-Nāqah, Muhammad Kamil. Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyah Lī an- Nāţiqīna Bi Lughāt Ukhrā Asasuhu wa Madākhiluhu wa Thuruqu Tadrīsihi. (Makkah : Jāmi’ah Ummul Qura, 1405 H) Ma’had Ta’līmi al-Lughah al-‘Arabiyyah, Jāmi’ah al-Imam Muhammad Ibn Sa’ūd al-Islāmiyyah. Silisilah Ta’līmi al-Lughah al-‘Arabiyyah Dalīl al-Mu’allim. (Riyadh : Thibā’ah Jāmi’ah al-Imām, 1993) Ma’had Ta’līmi al-Lughah al-‘Arabiyyah, Jāmi’ah al-Imam Muhammad Ibn Sa’ūd al-Islāmiyyah. Silisilah Ta’līmi al-Lughah al-‘Arabiyyah al-Qirā’ah wa al-Kitābah al-Mustawa al-Awwal. (Riyadh : Thibā’ah Jāmi’ah al-Imām, 1993) Al-‘Aţīr, Yusri Faishal. Yusuf Idris. Al-Mustajiddāt fī Thuruqi at-Tadrīs al-Hadīsah Li al-Marhalah al-Ibtidāiyyah. ((T.tp : T.pn, T.t) Al-Basyir, Muhammad Muzammil, Muhammad Malik, Muhammad Said. Madkhal Ilā Manāhij wa Thuruq at-Tadrīs. (KSA : Dār al-Liwā Li at-Thiba’ah wa an-Nasyr, 1995) Al-Khamis, Abd Rahman Bin Shalih. Fan al-Istimā wa Thuruqu Tadrīsihi wa Ikhtibārihi. (T.tp : T.pn, T.t.) Mandzur, Ibnu. Lisān al-‘Arab. (Beirut : Dār as-Shādir, t.t) Musthafa, Ibrahim. Al-Mu’jam al-Washīth. (Mesir : Dār ad-Da’wah , 2004)

Downloads

Published

2019-12-20

Issue

Vol. 6 No. 2 (2019): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

Section

Articles

License

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.