منصة ChatGpt في تحقيق تعلم اللغة العربية على ضوء النظرية المعرفية دراسة تحليل المحتوى

The Use of ChatGPT Platform in Arabic Learning Based on Cognitive Theory: a Content Analysis

المؤلفون

  • Tamim Mulloh Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Samsul Ulum Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Nurhadi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v12i1.13052

الكلمات المفتاحية:

Arabic Language، Artificial Intellegence، ChatGPT، Language Learning

الملخص

يعدّ ChatGPT أحد أدوات الذكاء الاصطناعي التي ØªÙØ³ØªØ®Ø¯Ù… بشكل شائع لدعم Ùهم اللغات الأجنبية، بما ÙÙŠ ذلك اللغة العربية. من منظور النظرية الإدراكية، يمكن للمستخدمين التدريب بشكل ØªÙØ§Ø¹Ù„ÙŠ والحصول على ردود ÙØ¹Ù„ Ùورية، مما يساعد ÙÙŠ تسريع عملية تعلم اللغة العربية. Ø¨ÙØ¶Ù„ قدرته على معالجة اللغة الطبيعية المعقدة، يمكن لمنصة ChatGPT أن تكون رÙيقًا Ù…Ùيدًا جدًا للمستخدمين. ومع ذلك، لا ÙŠÙهم الجميع كيÙية Ø§Ù„ØªÙØ§Ø¹Ù„ والرد على هذه المنصة عند استخدامها ÙÙŠ تعلم اللغة العربية ÙˆÙقًا لنظرية الإدراك. تهد٠هذه الدراسة إلى Ù…Ø¹Ø±ÙØ© تكامل استخدام منصة ChatGPT ÙÙŠ تعلم اللغة العربية من خلال تطبيق النظرية الإدراكية. استخدمت الدراسة المنهج الوصÙÙŠ النوعي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى تحقيق "منطقة التنمية القريبة" (ZPD) وتطبيق الدعم (Scaffolding)ØŒ وخلق Ø§Ù„ØªÙØ§Ø¹Ù„ الاجتماعي والتعلم القائم على الحوار، وتحقيق استخدام اللغة العربية كأداة معرÙية، وتحقيق التعلم الذاتي المدعوم.

المراجع

Afril, Rezkya, Ilya Husna, and Hasan Jasem. “Learning Arabic in the Digital Era : Challenges and Effective Strategies.” Arabiyati 1, no. 1 (2024): 198–220.

Anshori, Rodli Al, Mawaddatul Jannah, Istiadah, and Miftahul Huda. “Arabic Language Learning in The Merdeka Curriculum from The Perspective of Progressivism Philosohy.” Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran Dan Sastra Arab 11, no. 1 (2024): 32–51.

Ayala-Pazmiño, Mario. “Artificial Intelligence in Education: Exploring the Potential Benefits and Risks.” 593 Digital Publisher CEIT 8, no. 3 (2023): 892–99. https://doi.org/10.33386/593dp.2023.3.1827.

Djakfar Musthafa, Fera Andriani. “Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran: Fenomena Transformasi Otoritas Pengetahuan Di Kalangan Mahasiswa.” Journal of Contemporary Islamic Education 4, no. 1 (2024): 125–36. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4386.

Elslemy, Marwa Mohamed, Rahma Soliman Bahgat, and Nagwa Ibrahim Baraka. “Tanta Scientific Nursing Journal ( Print ISSN 2314 5595 ) ( Online ISSN 2735 5519).” Effect of Implementing Educational Intervention on Mother’s Knowledge and Practices Regarding Respiratory Problems for Children with Cerebral Palsy 28, no. 1 (2023): 12–30.

Fitrianto, Ibnu, Cahya Edi Setyawan, and Malikus Saleh. “Utilizing Artificial Intelligence for Personalized Arabic Language Learning Plans.” International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning 2, no. 1 (2024): 132–42.

Ghufron, M.A. “Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang, Dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan.” Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2018 1, no. 1 (2018): 332–37.

Gomathi, R., S. Maheswaran, M. Mythili, S. Nandita, S. Sathesh, G. Murugesan, and Prakash Duraisamy. “The Exploitation of Artificial Intelligence in Developing English Language Learner’s Communication Skills.” 2023 14th International Conference on Computing Communication and Networking Technologies, ICCCNT 2023 06, no. 01 (2023): 750–57. https://doi.org/10.1109/ICCCNT56998.2023.10307203.

Mayer, R.E. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. United Kingdom: Cambridge University Press, 2014.

Niqie, Mohamad Syah Rizal. “Integrating a.I Technology in Arabic Language Learning: The Strategic Role of the Library At Islamic University Tribakti.” Kitaba 2, no. 1 (2024): 36–45. https://doi.org/10.18860/kitaba.v2i1.25259.

Noyan, Ebru, Ulaş Koçak B, and Hüseyin Güleç. “A Review of Research on Mobile-Assisted Language Learning from 2016 to 2020.” Research in Foreign Language Education and Applied Linguistics ELT Research Journal 2023, no. 1 (2016): 29–49.

Petrović, Jasna, and Mlađan Jovanović. “The Role of Chatbots in Foreign Language Learning: The Present Situation and the Future Outlook.” Studies in Computational Intelligence 973, no. July (2021): 313–30. https://doi.org/10.1007/978-3-030-72711-6_17.

Suharmawan, Wahid. “Pemanfaatan ChatGPT Dalam Dunia Pendidikan.” Educarion Journal: Journal Education Research and Development 7, no. 2 (2023): 13–20.

Syahira, Syahira, Kartini Kartini, Sulistyahadi Sulistyahadi, and Sigit Prafiadi. “Persepsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tentang Penggunaan Ai Dalam Pengajaran Bahasa Inggris.” Jurnal Perspektif Pendidikan 17, no. 2 (2023): 263–69. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2630.

Tharp, R.G, and R Gallimore. Understanding Vygotsky: A Brief Introduction. 4th ed. United States: Educational Leadership, 1988.

Vygotsky, Le Sure. Thought and Language. United States: MIT Press, 1986.

Wood, David, Jerome S. Bruner, and Gail Ross. “The Role of Tutoring in Problem Solving.” Journal of Child Psychology and Psychiatry 17, no. 2 (1976): 89–100. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x.

التنزيلات

مقدم

2024-11-10

##submissions.accepted##

2025-07-22

منشور

2025-06-22

كيفية الاقتباس

Mulloh, T., Ulum, S. ., & Nurhadi. (2025). منصة ChatGpt في تحقيق تعلم اللغة العربية على ضوء النظرية المعرفية دراسة تحليل المحتوى: The Use of ChatGPT Platform in Arabic Learning Based on Cognitive Theory: a Content Analysis . Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 12(1), 185–205. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v12i1.13052