كوسيلة من وسائل تقويم تعليم اللغة العربية في العصر الرقمي (ΚΑΗΟΟΤ) كاهوت

Abstrak

يعدّ تحليل كاهوت لتقويم تعليم اللغة العربية من الضرورة في ميدان التدريس والتعليم، فهو وسيلة متاحة للمعلمين لقياس مدى التغير الذي يحدث لطلبتهم نتيجة لعملية التعلم. يهدف التقويم إلى تحديد مستوى الطالب وقياس ما تحقَّق لديه من نتائجات تعليمية وخبرات مكتسبة، وهو عنصر أساسي مِن عناصر المنهاج الدراسي، وجزء مُهمٌّ من أجزاء العملية التعليمية. من ثم، أن عملية التقويم المنفذة بطلبة جامعة سالاتيجا الإسلامية الحكومية غير فعالة للغية، لأن التقويم الذي يستخدمه المعلم مجرد على الأسئلة والوراقة فحسب، وهذا مما يجعل التعلم محدودًا  ورتيبا، خاصة في تقويم قواعد اللغة العربية. استنادا إلى هذه الحالة، فالباحث تأتي بتحليل فعالة استخدام كاهوت (Kahoot) لتقويم تعليم اللغة العربية في العصر الرقميكإحدى الوسائل المبتكرة والمبدعة التي يمكن استخدامها بفعالية وكفاءة على تقويم تعليم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة استجابة هذه البرمجة لوسائل التقويم في تعليم اللغة العربية لدي طلبة جامعة سالاتيجا الإسلامية الحكومية بمنهج التجربة والمقابلة وجمع الوثائق المكتوبة. وبهذه البرمجة قد ظهرت فعالية من استخدام Kahoot في تقويم تعليم اللغة العربية. بهذه البرمجة قد بعثت روح التسابق وحب التعلم. لأن في هذه البرمجة ألعاب متفوتة وجذابة. وحولت أحوال الطلبة إلى تركيز التقويم أكثر.