THE EFFECTIVENESS OF USING WORDWALL MEDIA IN LEARNING VOCABULARY DURUSSUL LUGHOH AL-ARABIYAH CLASS FIRST GRADE AT BOARDING SCHOOL-TIBYAN BANTEN Penulis Dedi Mulyanto Universitas Darussalam Gontor Fairuzah Universitas Darussalam Gontor Abstrak الخطوات الأولى لإتقان اللغة العربية هي استيعاب Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لأن إستيعاب Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª أهم ÙÙŠ عملية تعليم اللغة العربية، وجودة المهارات اللغوية لدى شخص بناء على استيعاب Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لديها،كما قالت ØÙ†ÙŠÙØ© نور عزيزة ÙÙŠ رسالتها Ùكلما زادة Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª ÙØ²Ø§Ø¯Øª مهارتها اللغوية. ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« وجد Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« المشكلات ÙÙŠ معهد التبيان بانتان بأن اللغة العربية ÙÙ‰ ذالك المعهد لم تكن جيدة لأن نقصان الطالبات ÙÙ‰ استيعاب Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª العربية. وخاصة ÙÙ‰ درس دروس اللغة العربية ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ الأول، المشكلات التى واجهها طالبات Ø§Ù„ÙØµÙ„ الأول ÙÙ‰ معهد التبيان بنتان هى هنّ لم يقدرن على ذكر معنى Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª التى علمتها أو كتبتها المدرسة على السبورة ØØªÙ‰ تسبب إلى عدم قدرة التلامذ لإجابة Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù† ØØªÙ‰ تؤثر إلى نتائجهن ÙÙŠ Ø§Ù„Ø§Ù…ØªØØ§Ù†. ونظرا إلى عمر المعهد لم يبلغ ثلاث سنوات بØÙŠØ« لا توجد طرق أو الوسائل الكثيرة المستخدمة ÙÙ‰ التعليم ØØªÙ‰ تسبب على ضع٠عملية التعليم، لهذا السبب ØØ§ÙˆÙ„ Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« لاستخدام وسائل ØØ§Ø¦Ø· الكلمة ÙÙŠ تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لدروس اللغة العربية. انطلاقا من المشاكل المذكورة، الهد٠لهذا Ø§Ù„Ø¨ØØ«: 1) Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ© النتائج الاختبار القبلي والبعدي Ù„Ù„ÙØµÙ„ التجريبي ÙˆØ§Ù„ÙØµÙ„ الضابط لدروس اللغة العربية ÙÙ‰ معهد التبيان بانتان للسانة الدراسة 2021-2022 2) Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ© مدى ÙØ¹Ø§Ù„ية استخدام وسائل وورد وول ÙÙ‰ تعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لدروس اللغة العربية ÙÙ‰ معهد التبيان بنتان للسنة الدراسة 2021-2022 سلك Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« بالطريقة التجربيية (Experimetal MethodeØÙŠØ« أن نوعية هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هو على شكل شبه تصيم تجريبي (Quasi Experimental). واستخدم Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« الاختبار القبلي والبعدي يسمى (pretest-posttest control group design). أخذ Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« تقنية Ø§Ù„Ø¨ØØ« غير Ø§Ù„Ø§ØØªÙ…الية (Non Probability Sampling) وتؤخذ عينة Ø§Ù„Ø¨ØØ« بطريقة مشبعة ( (Sampling Jenuh. وأخذ Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« مجتمع Ø§Ù„Ø¨ØØ« من جميع طلاب Ø§Ù„ÙØµÙ„ الأول الذي يتم عددهم 22 طالبا بأخذ عينة Ø§Ù„Ø¨ØØ« إلى ÙØ±Ù‚تين لكل ÙØµÙ„ 11 طالبا. ونتائج هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ«: 1).أن نتيجة الاختبار القبلي ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ التجريبي 09ØŒ29 وأما الاختبار البعدي هو 36ØŒ56 2) أن نتيجة الاختبار القبلي ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ الضابط 31ØŒ82 والاختبار البعدي هو 00ØŒ40. 3) من تØÙ„يل البيانات التى ÙØ¹Ù„ت Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ«Ø© ÙÙŠ الاختبار Mann-whitney أن قيمة sig 2-tailed هو 0ØŒ000 > 0ØŒ05. يمكن الإستنتاج أن Ø§Ù„ÙØ±Ø¶ÙŠØ© الصرÙية (ho) مرÙوض ÙˆØ§Ù„ÙØ±Ø¶ÙŠØ© البديلة (ha) مقبول.أخذ Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« الاستنباط : أن استخدام وسائل وورد وول "Wordwall" ÙØ¹Ø§Ù„ لتعليم Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª لدروس اللغة العربية. بناء على نتائج هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ«ØŒ يرجو Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ« أن تكون هذه الوسائل ØØ§Ø¦Ø· الكلمة مستخدمة ÙÙŠ عملية التعليم Ùˆ يكون هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« Ø£ØØ¯ المراجع ÙÙŠ المستقبل. الكلمات الرئيسية: الوسيلة التعليمية، وسائل ØØ§Ø¦Ø· الكلمة، Ø§Ù„Ù…ÙØ±Ø¯Ø§Øª ##submission.downloads## PDF (English) Telah diserahkan 2025-03-03 Diterbitkan 2025-03-06 Terbitan Vol 3 No 1 (2025): Pesantren Studies: Instilling Islamic Framework to Incorporating Digitalization in Modern Islamic Education Bagian Articles