إدارة مركز الدورات والتدريبات في تنفيذ الدورة المكثفة في اللغة العربية لطلبة المدرسة الثانوية بجامعة دار السلام كونتور مؤسسا على إدارة المدرسة

Abstract

إن تطوير اللغة العربية أصبحت لغة مسؤول دولي. و نعلم أن معظم سكان إندونيسيا من المسلمون. فبدأ المجتمع يجب اللغة العربية ويدرسونها كوسيلة لفهم كتابهم القرآن الكريم. ولكن هناك تحديات كثيرة، منها المشكلة في تعليم اللغة العربية في جميع المؤسسات من الإبتدائية إلى الجامعة. وكذلك لم تتم هذه المشكلة في إحدي المؤسسة بإبندونيسيا يعني معهد طارق بن زياد جيكارنغ. إضافة إلى ذلك عقدت هذه الجامعة تعاونا بشكل مذكرة التفاهم و الدورة في تعليم اللغة العربية تسمى بالدورة المكثفة في اللغة العربية لطلبة المدرسة الثانوية الإسلامية طارق بن زياد جيكارنغ. ووجب على كل مشتركين أن يتكلموا باللغة العربية ويجعلوا اللغة العربية كاللغة الاتصالية والمحادثة اليومية. وأما الهدف هذا البرنامج لترقية مهارتهم اللغوية خاصة في الكلام العربي. استخدم الباحث في هذا البحث منهج الوصفي الكيفي  هي طريقة تصويرية لإبراز الحقائق المناسبة بالوقائق. للحصول على نتائج البحث استخدم الباحث ثلاثة المناهج في جمع البيانات منهج المقابلة، ملاحظة، الواثائق المكتوبة. واستخدم الباحث في تحليلها منهج ميليس وهوبرمان وجوب الاستمرار على أداء الأنشطة في هذا البحث حىت نهايتها، لبلوغ البيانات الواضحة. بعد اجراء هذا البحث حصل الباحث على النتائج، فاستنبط الباحث نتائج البحث كما يلي: أ) التصميم: تحديد الأهداف للدورة، تحديد المكان للتعليم، تحديد الفصل للمشاركين، تحديد الميزانية، تصميم الأنشطة. ب) التنظيم: توزيع جدول المعلم، توزيع اللجنة الأساسية إلى 3 أجزاء، تدريب المدربين  ، تنظيم السكن في هذه الدورة تطبقها لمدة 24 ساعة. ج) التقييم: يعقد الإختبار القبلي والإختبار البعدي لتقييم في هذه الدورة.