Internalization of Education K.H. Hasyim Asy'ari in Strengthening Moral Education through Islamic Boarding School Activities

Penulis

  • Anhar Khafid Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid
  • Inayah Priyatun Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid

Abstrak

In life, morals are the main issue that everyone needs to pay attention to because the level of morals in the view of each region is different. In this day and age, people have increasingly poor morals due to environmental factors and internal upbringing from an early age. Therefore, moral education for every person or individual is very important because it can create changes in behavior for the better. K.H. Hasyim Asy'ari, one of the Islamic religious leaders who is widely known by the general public, especially Nahdlatul Ulama members, helped build the nation's morals or morals by establishing Islamic boarding schools, one of which was. The purpose of this research is to provide education and understanding of an internalization of K.H. Hasyim Asy'ari in moral strengthening which is built through activities in Islamic boarding schools. This study also uses the literature review method or literature study, in which data collection comes from books, journals, articles and other scientific papers that are relevant to the title. Internalization of the education of this religious figure is considered very efficient in preparing students and strengthening moral education through activities at Islamic boarding schools.

Referensi

Abidin, A. M. (2021). PENDIDIKAN MORAL DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Paris Langkis, 2(1). https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3282 Aini, L. N. (2021). DAKWAH ASWAJA KH MUHAMMAD HASYIM ASY’ARI DAN PENULISAN SIRAH NABAWIYYAH. The 1st Conference on Strengthening Islamic Studies in the Digital Era (FICOSIS), 1, 117–130. Alim, M., Perspektif, D., & No, P. (2019). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM KITAB ADAB AL-‘ALIM WA AL MUTA’ALIM DALAM PERSPEKTIF PERMENDIKNAS NO. 16 TAHUN 2007. 3(1), 42–49. Amelia, L., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai Pancasila Sebagai Pendidikan Moral Bagi Anak Bangsa. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(5). https://doi.org/10.52436/1.jpti.41 Anwar, D. M. (2019). Membangun Karakter Anak Bangsa Melalui Pendidikan Islam & Keluarga. Cakrawala - Jurnal Humaniora, 19(2). https://doi.org/10.31294/jc.v19i2.5263 Asy’ari, M. H. (2020). Pendidikan Akhlak untuk Pengajar dan Pelajar Terjemah. Pustaka Tebuireng. Az-zurnuji, I. (n.d.). Kitab Ta’limul Muta’allim. Darul Ilmi. Azis, A., Warda, Y., & Jannah, F. (2022). Peranan Keluarga Terhadap Pendidikan Akhlak Di Masa Pandemi. Hibrul Ulama, 4(1). Dewi, D. P., Sarah, N. N., Suminar, R., & Suwandi, S. (2022). MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI DALAM TEAMWORK YANG KOKOH PADA SISWA/I YAYASAN PENDIDIKAN BERDIKARI DAN MANDIRI (YPBM) DEPOK. PENGABDIAN SOSIAL, 2(1). https://doi.org/10.32493/pbs.v2i1.18427 Fadli, M. R., & Sudrajat, A. (2020). KEISLAMAN DAN KEBANGSAAN: TELAAH PEMIKIRAN KH. HASYIM ASY’ARI. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 18(1). https://doi.org/10.18592/khazanah.v18i1.3433 Faisal, F., Munir, M., Afriantoni, A., & Astuti, M. (2021). Pemikiran Pendidikan Pesantren K.H. Hasyim Asy’ari dan Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Intizar, 27(1). https://doi.org/10.19109/intizar.v27i1.8730 Febrianti, N., & Dewi, D. A. (2021). PENGEMBANGAN NILAI MORAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2). https://doi.org/10.31316/jk.v5i2.1772 Marzuki, I., & Hakim, L. (2019). STRATEGI PEMBELAJARAN KARAKTER KERJA KERAS. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1). https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1370 Mella Agustin, & Rasyid, A. M. (2021). Pola Asuh Orang Tua dalam Penguatan Pendidikan Akhlak Anak Usia Remaja. Bandung Conference Series: Islamic Education, 1(1). https://doi.org/10.29313/bcsied.v1i1.51 Mustofa, H. (2022). Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Perspektif K . H Ahmad Dahlan dan K. H. Hasyim Asy’ari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12939. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4511 Peraturan Presiden No. 87. (2017). Rofiq, A. C. (2017). ARGUMENTASI HASYIM ASY’ARI DALAM PENETAPAN AHLUS SUNNAH WAL JAMA’AH SEBAGAI TEOLOGI NAHDLATUL ULAMA. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 5(1). https://doi.org/10.21274/kontem.2017.5.1.21-48 Supriyanto, E. E. (2020). Kontribusi Pendidikan Pesantren Bagi Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Nusantara, 1(1). Zahro’, A., & Aminah, S. (2021). Konsep Pendidikan Karakter dalam Perspektif K.H. Hasyim Asy’ari. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i2.70 Ujang Suparman. (2020). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Pusaka Media. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional & Undang-undang No.14 th 2005 tentang Guru & dosen. (t.t.). VisiMedia. Welle (DW), D. (t.t.). Peringkat 6 Terbawah, Indonesia Diminta Tinggalkan Sistem Pendidikan “Feodalistik.” detiknews. Diambil 4 Januari 2022, dari https://news.detik.com/dw/d-4811907/peringkat-6-terbawah-indonesia-diminta-tinggalkan-sistem-pendidikan-feodalistik Widana, I. W. (2017). HIGHER ORDER THINKING SKILLS ASSESSMENT (HOTS). JISAE: Journal of Indonesian Student Assessment and Evaluation, 3(1), 32–44. https://doi.org/10.21009/jisae.v3i1.4859 Yahya Hairun. (2020). Evaluasi Dan Penilaian Dalam Pembelajaran (Muhammad Syakir Hairun, Ed.). Deepublish. Yulinda Erma Suryani. (2017). PEMETAAN KUALITAS EMPIRIK SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMA DI KABUPATEN KLATEN. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 21, No 2, Desember(Pendidikan). https://doi.org/http:/dx.doi.org/10.21831/pep.v21i2.10725

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-05-05

Terbitan

Vol 1 (2023): Konferensi Nasional Tarbiyah UNIDA Gontor

Bagian

Articles