المدخل الإتصالي ÙÙŠ تعلّم مهارة الكلام اللغة العربية بناء على اØتياجات المعاهد العصرية بإندونيسيا
الملخص
ÙÙŠ معظم المعاهد الإسلامية العصرية ÙÙŠ إندونيسيا، اللغة العربية هي اللغة التي يتعلمها الطلاب ÙÙŠ عملية التعلم والتواصل اليومي. لهذا السبب، من المهم للطلاب تطوير مهارات الاتصال الÙعال، خاصة باللغة العربية، والتي يعتبرها العديد من متعلمي اللغة صعبة. Ø£Øد الأساليب التي تم استكشاÙها لتØسين مهارة الكلام لدى الطلاب هو المدخل الإتصالي. ÙÙŠ سياق تعلم اللغة العربية، يمكن أن يكون تطبيق المدخل الإتصالي ÙÙŠ أنشطة المØادثة استراتيجية Ùعالة لتØسين مهارة الكلام لدى الطلاب. الغرض من هذه الدراسة هو Ø´Ø±Ø Ø¥Ø¬Ø±Ø§Ø¡Ø§Øª تعلم مهارة الكلام العربية بناء على اØتياجات الطلاب المعاهد الإسلامية ÙÙŠ إندونيسيا. تظهر نتائج التØليل أن هناك العديد من الإجراءات العامة لتدريس اللغة التواصلية التي طورها Finochairo Ùˆ Brumfit. من بين الإجراءات؛ عرض Øوارات قصيرة؛ التدريب الشÙوي الجماعي والÙردي؛ أسئلة وأجوبة تتعلق بموضوع الØوار ÙˆØالته؛ أسئلة وأجوبة Øول تجارب الطلاب الشخصية المتعلقة بموضوع الØوار؛ مناقشة تعبير أو بنية من خارج الØوار؛ الاكتشا٠والتÙكير ÙÙŠ القواعد الأساسية للتعبيرات الوظيÙية أو التنظيمية؛ الاعترا٠اللÙظي أو الأنشطة التÙسيرية؛ أنشطة الإنتاج الشÙوي؛ نسخ الØوارات القصيرة؛ تعيين المهام الكتابية للواجبات المنزلية؛ وتقييم التعلم الشÙوي. أثبت تطبيق المدخل الإتصالي ÙÙŠ تعلم اللغة الثانية، خاصة لتØسين مهارة الكلام لدى الطلاب، أنه اختراق جديد. هذا يدل على أنه يمكن تطبيق المدخل الإتصالي بشكل Ùعال على الطلاب ÙˆÙقا لاØتياجات المعاهد العصرية. هذا المدخل مناسب جدا لتدريس مهارة الكلام باللغة العربية ÙÙŠ المعاهد العصرية، لأنه يتماشى مع الاØتياجات العملية للطلاب. الكلمات الرئيسية: المدخل الإتصالي، تعلم مهارة الكلام، اللغة العربية، المعاهد العصرية
التنزيلات
مقدم
2025-03-03
منشور
2025-03-06
