العناصر السلوكية في الطريقة السمعية الشفوية في تعليم اللغة الثانية

Authors

  • Alif Cahya Setiyadi University of Darussalam Gontor
  • Himmatul Mahmudah University of Darussalam Gontor

DOI:

https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v4i1.1289

Keywords:

السلوكية, اللغة, اللغة الثانية, وتعليم اللغة

Abstract

السلوكية هي إحدى النظريات في علم النفس التى تبحث عن سلوك الإنسان الظاهر. ومن خصائص نظرية التعليم السلوكية هي جعل المعلم عميل سياسي في تلقين الطلبة ودعايتها الجازمة بالإشراط الفعالي أو الإجرائي للسلوك اللغوي ونوع من ردود المثيرات المقدمة إليه. انطلاقا من هذه الخصائص أحدثتها النظرية والطريقة السلوكية. النظريقة السلوكية يمكن توسيع تطبيقها إلى أن تصبح نظرية تعلم اللغة وتعليمها. أما بالنسبة طريقة التعليم المتبنى من هذه النظرية هي الطريقة المباشرة والطريقة السمعية الشفوية. ولهذه الطريقة عناصرها السلوكية التي لا بد لكل معلم امتلاكها. فمن خلال هذا البحث حاول الباحث أن يكتشف هذه العناصر بشكل مجلمل وأوضح.

References

إبراهيم، حماده. 1987. الاتجاهات المعاصرة فى تدريس اللغة العربية واللغات الحية الأخرى لغير الناطقين بها. القاهرة: ملتزم الطبع والنثر، دار الفكر العربي.

بروان، دوجلاس. 1994. أسس تعلّم اللغة وتعليمها. الجوء الثالث. بيرت: دار النهضة العربية.

جابر، جابر عبد الحميد. 1982. سيكولوجية التعلم ونظريات التعلم. الكويت: دار الكتب الحديث.

حجاج، علي حسين وعطية محمود هنا. 1983. نظريات التعلم دراسة مقارنة. الكويت: عالم المعرفة، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب.

الحديدي، على. دون السنة. مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب. القاهرة: دارالكاتب العربي للطباعة والنثر.

الخولي، محمد علي. 2000. أساليب تدريس اللغة العربية. الأردن: دار الفلاح.

الدين، جلال شمس. دون السنة . علم اللغة النفسي، المناهج والنظريات. الاسكندرية: مؤسسة الثقافة الجامعية.

طعيمة، رشدي أحمد. 1423.المرجع في التعليم. الجزء الاول.الخرطوم: جامعة أم القرى.

العربي، صلاح عبد المجيد. 1981. تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. القاهرة: مكتبة لبنان.

الناقة، محمود كامل. 1983. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. المكة المكرمة: جامعة أم القرى.

نشوي، عبد المجيد. 1987.علم النفس التربوي. بيروت: جامعة اليرموك، دار الفرقان، مؤسسة الرسالة للطباعة والنثر والتوزيع.

يوسف، جمعة سيد. 1991. سيكولوجية اللغة والمرض العقلي. الكويت: عالم المعرفة.

Chaer, Abdul. 2003. Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dardjowirdjojo, Soenjono. 2005. Psikolinguistik Pengantar, Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Effendy, Ahmad Fuad. 2005. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Ghazali, Ahmad Syukur. Tanpa tahun. Pemerolehan dan Pengajaran Bahasa Kedua. Jakarta: Proyek Pengembangan Guru Sekolah Menengah IBRD Loan no 3979.

Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Cetakan Kesebelas. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Cetakan kesepuluh. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Syakur, Nazri. 2004. Proses Psikologik dalam Pemerolehan Bahasa. Yogyakarta: Bagian Akademik UIN Sunan Kalijaga.

Uno, Hamzah B. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Cetakan Pertama. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Downloads

Published

2017-06-20

How to Cite

Setiyadi, A. C., & Mahmudah, H. (2017). العناصر السلوكية في الطريقة السمعية الشفوية في تعليم اللغة الثانية. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab, 4(1), 51–70. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v4i1.1289

Issue

Vol. 4 No. 1 (2017): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab

Section

Articles

License

Authors who publish with this Journal agree to the following terms:

  1. Author retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a creative commons attribution license that allow others to share the work within an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication of this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangement for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g. acknowledgement of its initial publication in this journal).
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g. in institutional repositories or on their websites) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published works.

Most read articles by the same author(s)